Dziś poszukiwanie nowych form i metod organizowania nauki studentów jest prawdziwym wyzwaniem. W procesie tworzenia nowej formy nauki, takiej jak lekcje niestandardowe lub jej poszczególne elementy, nauczyciel musi zapomnieć o utartych schematach, wymyślić i zaproponować nowe możliwości nauczania, które zainteresują uczniów, przyciągną ich uwagę, zintensyfikują działania, spraw, aby myśleli, szukali, działali i akceptowali ważne decyzje.
Jak to zrobić najlepiej? Co plany lekcji i zajęcia dla nauczycieli będzie ciekawa i pouczająca dla uczniów? Przygotowaliśmy wybór pomysłów na niestandardowe lekcje, które są wygodne do realizacji zarówno osobiście, jak i zdalnie.
1. Quiz
Quiz przeprowadzany jest zazwyczaj na etapie oceny wiedzy praktycznej i teoretycznej uczniów. Quizy mogą być zarówno tradycyjne (pytania i odpowiedzi), jak i inspirowane popularnymi programami telewizyjnymi, takimi jak „Kto chce zostać milionerem?”. Liczbę pytań w quizie należy ustalić wcześniej. Na przykład uczniowie są podzieleni na trzy zespoły, z których każdy nauczyciel zadaje pracę domową na temat lekcji. Gra składa się z 5 etapów:
- Słowo wstępne nauczyciela;
- Rozgrzewka;
- Wydawanie instrukcji końcowych: nauczyciel informuje uczniów o czasie do przemyślenia pytania i liczbie punktów za poprawną odpowiedź;
- Grać w gre;
- Podsumowując.
W zależności od poziomu klasy mogą być zarówno proste, jak i złożone. Jeśli są proste, ocena nie jest wykonywana, ale trzeba podziękować dzieciom za aktywny udział.
2. Lekcja na stojąco
Taką lekcję można przeprowadzić w formie rywalizacji między zespołami. Etapy lekcji mogą obejmować rozgrzewkę, fazę grupową i zawody pomiędzy kapitanami. Na początku lekcji każda drużyna wybiera nazwę drużyny (najlepiej na podstawie tematu lekcji) oraz kapitana. Do klasy należy również zaprosić jury, które oceni każdy etap lekcji. Pytania i zadania powinny mieć charakter informacyjny, edukacyjny i interesujący. Na przykład lekcja może wyglądać tak:
- Przydzielanie zespołowi zadania domowego;
- Rozgrzewka. Zespoły zadają sobie nawzajem pytania;
- Członkowie każdego zespołu wykonują przy zarządzie 3-4 zadania;
- Zadania dla kapitanów drużyn;
- Podsumowując.
3. Lekcja bajki
Taka niekonwencjonalna lekcja jest odpowiednia do prowadzenia na etapie uogólniania badanego materiału. Opowieści dowolnego pisarza mogą być podstawą. Podobnie jak w bajkach, taka lekcja powinna mieć charakter pozytywny i negatywny. Musi być fabuła: problem do rozwiązania, niezwykła sytuacja, zagadka. Kolejnym etapem jest rozwój fabuły, w której zawsze toczy się walka dobra ze złem, spory, pokonywanie trudności itp. Na tym etapie dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela dotyczące badanego materiału. Bajkowa lekcja kończy się rozwiązaniem: zwycięstwo dobra nad złem lub wiedzy nad ignorancją.
4. Debaty
Kluczowym zadaniem tego typu zajęć jest nauczenie dzieci udowadniania swojej opinii za pomocą mocnych argumentów. Główne umiejętności rozwijane w tym przypadku to umiejętność słuchania i słyszenia oraz jasnego wyrażania swoich myśli. Na przykład na lekcji literatury dzieci siedzą w kręgu, aby dyskutować o bohaterze książki. Każdy uczeń, przed wyrażeniem swojego punktu widzenia, musi skomentować punkt widzenia poprzedniego ucznia, stosując następujący schemat:
- Wierzę w to…
- Zgadzam się (nie)z opinią, bo…
- Moim zdaniem…
- Nie do końca zgadzam się z opinią…, bo…
5. Lekcja podróży
Lekcja prowadzona jest w formie wyimaginowanej podróży. Etapy takiej lekcji to przystanki po drodze. Przewodnikiem może być nauczyciel lub wcześniej przeszkolony uczeń. Uczniom proponuje się zadania na temat lekcji, następnie dzieci wybierają wymyślony transport, sprzęt, ubrania – wszystko, co jest potrzebne do podróży.
6. Spotkanie lekcyjne
Na tego typu lekcję zapraszany jest pisarz, naukowiec, podróżnik, lekarz lub inny specjalista. Wybór gościa zależy od tego, jaki temat studiują studenci. W przeddzień spotkania z gościem uczniowie powinni przygotować pytania, które ich najbardziej interesują.
7. Konferencja
Ten rodzaj lekcji jest najbardziej pożądany w szkole średniej. Dzieci z wyprzedzeniem informowane są o temacie konferencji, klasa podzielona jest na grupy, z których każda otrzymuje temat do przygotowania referatu wraz z prezentacją multimedialną.
Zostaw komentarz
Masz coś do powiedzenia na temat tego artykułu? Dodaj swój komentarz i rozpocznij dyskusję.