Bugün, öğrenci öğrenimini organize etmek için yeni biçimler ve yöntemler arayışı gerçek bir meydan okumadır. Standart olmayan dersler veya bireysel unsurları gibi yeni bir öğrenme biçimi oluşturma sürecinde, öğretmenin alışılmış kalıpları unutması, öğrencilerin ilgisini çekecek, dikkatlerini çekecek, etkinlikleri yoğunlaştıracak yeni öğretim seçenekleri bulup sunması gerekir. düşünmelerini, aramalarını, harekete geçmelerini ve önemli kararları kabul etmelerini sağlayın.
En iyi şekilde nasıl yapılır? Ne öğretmenler için ders planları ve etkinlikler öğrenciler için ilginç ve bilgilendirici olacak mı? Hem yüz yüze hem de uzaktan uygulamaya uygun standart dışı dersler için fikirler hazırladık.
1. Sınav
Öğrencilerin pratik ve teorik bilgilerinin değerlendirilmesi aşamasında genellikle bir quiz yapılır. Testler hem geleneksel (soru-cevap) hem de “Kim milyoner olmak ister?” gibi popüler TV şovlarından esinlenilmiş olabilir. Quizdeki soru sayısı önceden belirlenmelidir. Örneğin, öğrenciler, her biri öğretmenin dersin konusu hakkında ödev verdiği üç takıma ayrılır. Oyun 5 aşamadan oluşmaktadır:
- Öğretmenin giriş kelimesi;
- Isınmak;
- Son talimatların verilmesi: öğretmen, öğrencilere soru üzerinde düşünmeleri için gereken süre ve doğru cevap için puanların sayısı hakkında bilgi verir;
- Oyun oynamak;
- Özetliyor.
Sınıfın seviyesine bağlı olarak, hem basit hem de karmaşık olabilirler. Basitlerse değerlendirme yapılmaz, ancak aktif katılımları için çocuklara teşekkür etmeniz gerekir.
2. Ayakta Durma Dersi
Böyle bir ders, takımlar arasında yarışmalar şeklinde yapılabilir. Dersin aşamaları ısınma, grup aşaması ve kaptanlar arasındaki yarışmaları içerebilir. Dersin başında, her takım bir takım adı (tercihen ders konusuna göre) ve bir kaptan seçer. Dersin her aşamasını değerlendirmek için sınıfa bir jüri de davet edilmelidir. Sorular ve görevler bilgilendirici, eğitici ve ilgi çekici olmalıdır. Örneğin, ders şöyle görünebilir:
- Takımlara ev görevi verilmesi;
- Isınmak. Takımlar birbirlerine sorular sorarlar;
- Her takımın üyeleri tahtada 3-4 görev gerçekleştirir;
- Takım kaptanlarının görevleri;
- Özetliyor.
3. Masal Dersi
Böyle geleneksel olmayan bir ders, çalışılan materyalin genelleme aşamasında yapılması uygundur. Herhangi bir yazarın hikayeleri temel alınabilir. Masallarda olduğu gibi, böyle bir dersin olumlu ve olumsuz karakterleri olmalıdır. Bir olay örgüsü olmalı: çözülmesi gereken bir problem, olağandışı bir durum veya bir gizem. Bir sonraki aşama, iyi ve kötü arasında her zaman bir mücadelenin, anlaşmazlıkların, zorlukların üstesinden gelmenin vb. olduğu arsanın geliştirilmesidir. Bu aşamada çocuklar, öğretmenin çalışılan materyal hakkındaki sorularını cevaplar. Masal dersi bir çözümle sona erer: iyinin kötülüğe karşı zaferi veya bilginin cehalete karşı zaferi.
4. Tartışmalar
Bu tür bir etkinliğin temel görevi, çocuklara güçlü argümanlar yardımıyla fikirlerini kanıtlamayı öğretmektir. Bu durumda geliştirilen temel beceriler, dinleme ve duyma ve düşüncelerini açıkça ifade etme yeteneğidir. Örneğin, bir edebiyat dersinde çocuklar, kitabın ana karakterini tartışmak için bir daire içinde otururlar. Her öğrenci, kendi bakış açısını ifade etmeden önce, aşağıdaki şemayı kullanarak bir önceki öğrencinin bakış açısı hakkında yorum yapmalıdır:
- Buna inanıyorum…
- Ben (değil) görüşe katılıyorum, çünkü…
- Bana göre…
- Bu görüşe tamamen katılmıyorum…, çünkü…
5. Yolculuk Dersi
Ders hayali bir yolculuk şeklinde işlenir. Böyle bir dersin aşamaları yol boyunca durur. Rehber bir öğretmen veya önceden eğitilmiş bir öğrenci olabilir. Öğrencilere dersin konusuyla ilgili ödevler verilir, ardından çocuklar hayali ulaşım, ekipman, kıyafet - seyahat etmek için ihtiyacınız olan her şeyi seçer.
6. Ders toplantısı
Bu tür bir derse bir yazar, bilim adamı, gezgin, doktor veya başka bir uzman davet edilir. Konuğun seçimi, öğrencilerin hangi konuyu okuduklarına bağlıdır. Konuk ile görüşmenin arifesinde öğrenciler, kendilerini en çok ilgilendiren sorular hazırlamalıdır.
7. Konferans
Bu tür dersler lisede en çok rağbet görmektedir. Çocuklara konferansın konusu hakkında önceden bilgi verilir, sınıf, her biri bir multimedya sunumu ile bir rapor hazırlamak için bir konu alan gruplara ayrılır.
Yorum Yap
Bu makale hakkında söyleyeceğiniz bir şey var mı? Yorumunuzu ekleyin ve tartışmayı başlatın.