Embora trabalhar em tarefas escritas possa ser difícil, a maioria dos alunos ficaria mais do que feliz em escrever uma dúzia de tarefas de casa no lugar de um único exame. É difícil imaginar outro aspecto da vida universitária que seja tão desprezado – e por um bom motivo. No entanto, o que exatamente torna os exames tão ruins? Por que os alunos têm tanto medo deles? Por que gastar seu tempo fora da escola trabalhando, digamos, em uma tarefa de contabilidade, parece preferível a fazer um exame durante o horário designado da faculdade? Neste artigo, analisaremos e tentaremos responder a essa pergunta.
1. Os exames são limitados no tempo
Uma das coisas mais odiadas sobre os exames é que eles dão a você apenas uma quantidade muito limitada de tempo para concluir suas tarefas. Normalmente, seu tempo é limitado a não mais do que algumas horas. Durante esse período, você tem que se familiarizar com todas as tarefas, decidir qual delas você deve enfrentar melhor primeiro, lembrar como você deve resolver este ou aquele tipo de problema e assim por diante. Normalmente, o tempo destinado aos exames mal é suficiente para que um aluno médio complete todas as tarefas – caso tudo corra bem. Se você tropeçar em algum lugar ou esquecer como fazer algo, pode facilmente perder o impulso e perder a oportunidade de concluir tudo a tempo. Tudo isso cria estresse; mesmo aqueles alunos que não têm problemas para resolver seus problemas de matemática começam a cometer erros por puro nervosismo.
2. Não há chance de pedir ajuda
Quando você faz um exame, você está completamente sozinho. Não há ninguém para ajudá-lo. Isso não significa que a maioria dos alunos simplesmente sai por aí e diz: “Fazer minhas tarefas” para todos que eles conhecem quando trabalham em sua lição de casa. É a própria possibilidade de pedir ajuda que importa. Talvez você sempre faça toda a lição de casa sozinho e nunca peça ajuda. No entanto, você está sempre a um clique de ir online para procurar alguma coisa: algumas estatísticas relacionadas ao seu tópico, a maneira como você procede com essa dificuldade de programação, o nome de uma figura histórica que você simplesmente não consegue acertar. Você pode nunca usar essas oportunidades, mas você as tem, e isso cria uma sensação de confiança e segurança. Quando você faz um exame, você não tem nada além de sua memória, e muitas vezes parece terrivelmente inadequada.
3. Exames oferecem muitas oportunidades para trapacear
Apesar dos vários esforços feitos ao longo dos anos para evitá-lo e punir aqueles que recorrem a essas táticas, a trapaça continua sendo um grande problema. A própria natureza dos exames o torna uma abordagem viável, e muitos alunos não revisam para os exames, mas desenvolvem métodos para trapacear durante eles. Quando existe uma alternativa tão barata e eficaz para estudar de verdade, é óbvio que algo está errado com o sistema.
4. Os alunos estudam para os exames, não para o conhecimento
Um exame, por si só, nada mais é do que uma construção artificial destinada a avaliar a compreensão dos alunos de uma determinada disciplina. Não tem significado ou valor próprio. Apesar disso, os exames ocupam atualmente uma posição central em nosso sistema educacional. Estudantes de todos os níveis acadêmicos estudam não tanto para adquirir conhecimento e se preparar para os desafios do mundo real, mas para se tornarem melhores nos exames. Como resultado, ao longo de todos os anos que passam na escola e na faculdade, eles trabalham para se tornarem melhores em algo que não tem nada a ver com desafios e problemas da vida real.
5. Os exames são um teste de memória em primeiro lugar
Não importa a forma de um exame e de que disciplina estamos falando. É, por definição, principalmente um teste de memória, em vez de habilidades analíticas, criatividade ou compreensão real do assunto. Contanto que você possa repetir os fatos, regras e princípios da maneira como os leu em um livro, você está bem. Não importa se você entende o que leu. Na verdade, muitos alunos “leem” para seus exames alguns dias ou semanas antes de fazê-los e enfiam as informações em suas cabeças apenas para que possam passar. Escusado será dizer que esta abordagem ao estudo significa que a maioria dessas informações é rapidamente esquecida alguns dias ou semanas após o exame, pois eles sentem que não precisam mais delas.
6. Exames criam muito estresse desnecessário
Mesmo que ignoremos por um minuto como o estresse e o nervosismo afetam o desempenho de uma pessoa durante um exame em si, eles também influenciam a vida dos alunos em geral. Os exames tendem a desempenhar um papel tremendo na avaliação acadêmica. Você pode trabalhar duro ao longo de um semestre, tirar boas notas, completar todas as suas aulas e tarefas de casa, e ainda assim seus resultados finais são determinados por algumas horas em uma sala de exames que não tem relação com tudo o que você fez até agora. Não é apenas estressante; é desmotivador e desanimador também. Por que se incomodar em fazer todas essas tarefas e prestar atenção na aula em primeiro lugar, se tudo pode ser cancelado em um instante?
Em suma, o curso é muito melhor para refletir as habilidades do aluno, habilidades e progresso feito ao longo do tempo. Isso tem suas desvantagens, é claro – por exemplo, um professor não pode ter certeza de que o aluno completou aquela tarefa Java por conta própria, mas também não é possível ter certeza se ele/ela passou em um exame sem trapacear. Quando tudo está dito e feito, os resultados que uma pessoa mostra ao longo do tempo, como demonstrado por várias tarefas, atividade em sala de aula e participação em projetos, fornecem uma imagem muito mais precisa de suas habilidades.
No entanto, abolir os exames dificilmente é uma solução – algum tipo de sistema formal precisa estar em vigor, e eles têm seus pontos positivos. Por exemplo, eles nos ensinam a resolver problemas sob pressão. O que há de errado com eles agora é a importância que damos a eles – se pararmos de construir todo o sistema educacional em torno de exames, eles perderão muitos de seus aspectos negativos.
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