Хотя работа над письменными заданиями может быть сложной, большинство студентов были бы более чем счастливы написать дюжину домашних заданий вместо одного экзамена. Трудно представить другой аспект студенческой жизни, который вызывал бы такое же презрение – и не без оснований. Однако что именно делает экзамены такими плохими? Почему школьники их так боятся? Почему время, проведенное вне школы, за работой, скажем, над бухгалтерским заданием, кажется предпочтительнее, чем сдача экзамена в отведенное время в колледже? В этой статье мы рассмотрим его и постараемся ответить на этот вопрос.
1. Экзамены ограничены по времени
Одна из самых ненавистных вещей в экзаменах — это то, что они дают вам очень ограниченное количество времени для выполнения ваших задач. Как правило, ваше время ограничено не более чем парой часов. За это время вы должны ознакомиться со всеми заданиями, решить, какие из них вам лучше решать в первую очередь, вспомнить, как вы должны решать ту или иную задачу и так далее. Обычно времени, отведенного на экзамены, едва хватает среднестатистическому студенту на выполнение всех заданий — если все идет гладко. Если вы где-то споткнетесь или забудете, как что-то делать, вы можете легко потерять темп и упустить возможность все сделать вовремя. Все это создает стресс; даже те ученики, у которых нет проблем с решением математических задач, начинают делать ошибки просто из-за нервозности.
2. Нет возможности попросить о помощи
Когда вы сдаете экзамен, вы полностью предоставлены сами себе. Вам некому помочь. Это не значит, что большинство студентов просто ходят и говорят: «Выполняй мои задания” всем, кого они знают, когда они работают над своим домашним заданием. Важна сама возможность попросить о помощи. Возможно, вы всегда делаете всю домашнюю работу самостоятельно и никогда не просите о помощи. Тем не менее, вы всегда на расстоянии одного клика от выхода в Интернет, чтобы что-то найти: немного статистики, связанной с вашей темой, то, как вы решаете эту трудность программирования, имя исторической личности, которое вы просто не можете правильно понять. Возможно, вы никогда не воспользуетесь этими возможностями, но они у вас есть, и это создает чувство уверенности и безопасности. Когда вы сдаете экзамен, у вас нет ничего, кроме вашей памяти, и она часто кажется прискорбно неадекватной.
3. Экзамены дают много возможностей для списывания
Несмотря на многочисленные усилия, предпринятые на протяжении многих лет для предотвращения этого и наказания тех, кто прибегает к такой тактике, мошенничество по-прежнему остается серьезной проблемой. Сама природа экзаменов делает этот подход жизнеспособным, и многие студенты не столько повторяют экзамены, сколько разрабатывают методы списывания во время них. Когда есть такая дешевая и эффективная альтернатива реальному обучению, очевидно, что с системой что-то не так.
4. Студенты учатся для экзаменов, а не для знаний
Экзамен сам по себе представляет собой не что иное, как искусственную конструкцию, направленную на оценку усвоения студентами определенной дисциплины. Он не имеет собственного смысла или ценности. Тем не менее, в настоящее время экзамены занимают центральное место в нашей образовательной системе. Студенты всех академических уровней учатся не столько для того, чтобы получить знания и подготовиться к реальным задачам, сколько для того, чтобы лучше сдавать экзамены. В результате все годы, которые они проводят в школе и колледже, они работают над тем, чтобы стать лучше в чем-то, что не имеет ничего общего с реальными жизненными задачами и проблемами.
5. Экзамены — это проверка памяти в первую очередь
Неважно, в какой форме проводится экзамен и о какой дисциплине идет речь. По определению, это в первую очередь проверка памяти, а не аналитических способностей, творчества или фактического понимания предмета. Пока вы можете повторять факты, правила и принципы так, как вы прочитали их в учебнике, все в порядке. Неважно, понимаете ли вы то, что прочитали. На самом деле, многие студенты «дочитывают» свои экзамены за несколько дней или недель до того, как они их сдают, и втискивают информацию в свои головы только для того, чтобы сдать их. Излишне говорить, что такой подход к обучению означает, что большая часть этой информации быстро забывается через несколько дней или недель после экзамена, так как они чувствуют, что она им больше не нужна.
6. Экзамены создают много ненужного стресса
Даже если на минуту отвлечься от того, как стресс и нервозность влияют на успеваемость во время экзамена как таковые, они влияют и на жизнь студентов в целом. Экзамены, как правило, играют огромную роль в академической оценке. Вы можете усердно работать в течение семестра, получать хорошие оценки, выполнять все классные и домашние задания, и все же ваши окончательные результаты определяются несколькими часами в экзаменационном зале, который совершенно не связан со всем, что вы делали до сих пор. Это не просто стресс; это также демотивирует и обескураживает. Зачем вообще выполнять все эти задания и уделять внимание в классе, если все это можно отменить в одно мгновение?
В целом, курсовая работа гораздо лучше отражает навыки, способности и успехи учащегося, достигнутые с течением времени. Конечно, у него есть свои недостатки — например, профессор не может быть уверен, что студент выполнил это задание по Java самостоятельно, но также нельзя быть уверенным, что он сдал экзамен без списывания. Когда все сказано и сделано, результаты, которые человек показывает с течением времени, о чем свидетельствуют многочисленные задания, его активность в классе и участие в проектах, дают гораздо более точную картину его способностей.
Однако отмена экзаменов вряд ли является решением – должна быть какая-то формальная система, и в этом есть свои плюсы. Например, они учат нас, как решать проблемы под давлением. Что с ними не так сейчас, так это то значение, которое мы им придаем: если мы перестанем строить всю систему образования вокруг экзаменов, они утратят многие свои негативные аспекты.
Оставить комментарий
Есть что сказать об этой статье? Добавьте свой комментарий и начните обсуждение.